 單詞記憶法
|
今天我就詳細地講解一下單詞記憶法的事情，首先我就從記憶上開始說起……
一、記憶分為三種：第一種叫做瞬時記憶，我們看電視用的就是瞬時記憶，電視上播放的其實是一張張的圖片，但由於人類有瞬時記憶的功能，所以電視片看起來才是連貫的。* c+ F: O/ Y: l* x/ M: S
第二種叫做短時記憶，比如我們記憶電話號碼的時候，別人告訴我們一個電話號碼，我們把它寫在了本子上，但是寫完之後不長時間，電話號碼就忘記了，這就是短時記憶。 _, B* h v. U2 f9 h
第三種當然就是長時記憶了，我們每天在生活中會接受到大量的信息，只有少許東西會記下來，記下來的這一部分就是長時記憶。# B! m3 W8 q# R% ^2 G7 O
這三個階段是相輔相成的，也是可以依次轉換的。 這三個階段朋友們只要作為知識了解就可以了。 閒話少敘，咱們文歸正題。; \6 J5 T3 I5 ]' ?# F U- u" _* ?" L
二、記憶術從方法上來講也是三種：
第一種就是機械記憶法，我們大多數人記憶單詞用的都是機械記憶，簡單說就是利用反复地讀寫進行記憶，其中最著名的機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法。 另外我寫的“一日三練法”也屬於機械記憶法。' C- S. X0 T8 i
第二種就是意義記憶法，也就是把一個單詞理解之後再進行記憶。1、我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢？ 恐怕要1.5分鐘以上吧？ 在這裡，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。 漢語： 有害飛蛾蚊子害蟲蛔蟲上面是五個名詞,它們有什麼規律呢？ 蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲。 我們明了這個之後，再把它們的假名標上。 日語：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔蟲(かいちゅう) 、害蟲(がいちゅう) 現在看明白了沒有，這五個單詞，其實只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了。 “蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點，就變成了“蛾”的假名。 “害蟲”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部。 “蛔蟲”的假名則和“害蟲”的假名只有一點點區別。 怎麼樣，有10秒的時間完全可以記下來吧？ ！ 這就是意義記憶法，你只要找到了它們之間的規律，記單詞就將成為一種樂趣。 2、再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)這個單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉的意思，我們想想：向著太陽轉的當然就是“向日葵”了。 3、竹の子------たけのこ（竹筍）也是同樣，竹子的兒子當然就是竹筍嘍！ 4、我們再來分析大蒜(にんにく)這個單詞，若是在本上一遍遍的寫恐怕需要兩三分鐘才能把這個單詞記住吧？ 但是我們對它進行一下分析，にん是什麼呢？ 它有一個漢字那就是“人”，にく又是什麼呢？ 查查字典我們可以知道它是“肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”，那麼這個單詞就應該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記住？ 反正我是一遍就記住了。 而且不會忘掉。 5、我們來分析一下“みき”這個單詞。 它是什麼意思呢？ 我們暫時還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。 那麼用身體往樹上撞撞的是樹的什麼地方呢？ 當然是“樹幹”了！ 那麼我告訴你，“みき”這個單詞的意思就是“樹幹”，是不是一下就記住了呢？ 6、大家會“螞蟻”這個單詞嗎？ 螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個單詞是需要花一點時間的，而且不一定能把短時記憶轉成長時記憶。 現在我們分析一下這個單詞，然後大家馬上就記住了，而且不會忘掉。 “謝謝”大家都會說吧？我想每個說日語的人都會，那就是“ありがとう”！ 你可以把它的前兩個假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那麼“とう”是什麼意思呢？它是“十”的意思。 “謝謝”這個假名的意思就是說有“十隻螞蟻”。 你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在幹什麼呢？ 螞蟻在那兒謝謝呢！ “謝謝”怎麼說呢？ “謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什麼意思呢？ 它是“十隻螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。 而且還可以把“十”學會（とう）。 寫了這麼多的字是否太囉嗦了呢？ 其實，我給學生們講的時候這一段話，三十秒的時間就夠了，可是寫起來卻真長！ 總之，所謂的意義記憶法就是把一個單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。 我這樣說朋友們能明了嗎？ 其實，你去分析這個單詞的過程就是記憶的過程。
第三種就是專項記憶法，它是一種具有各自特點的學習法總稱。 也是我所說的超級記憶術重點所在。 專項記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學日語、記單詞是有規律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來看看）。 在這裡我講兩種記憶法，一種叫鍊子記憶，另一種叫鉤子記憶。 1、所謂的鍊子記憶法，就是把一個個要記憶的東西用鍊子拴起來，讓它們成為一體，以便加強記憶。 其中最為著名的就是諧音記憶。 下面我出幾個單詞，大家可以看看用自己的方法多長時間才能記下來，然後再看看用鍊子記憶又要用多長時間。 ぼさ（菩薩） とよた（豐田） こぶし（拳頭） くせに（本來……卻……） 怎麼樣？ 大家記住了嗎？ 用了多長時間呢？ 明天是否會忘記呢？ 下面我們來看看如何用鍊子把它們拴在一起吧！ 在學習它們之前還需要知道一件事情，那就是人的左右腦。 人們平時記憶東西一般都是用左腦，但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬倍。 只是我們現在還不能充分地運用它們罷了！ 有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實，如果你不相信右腦的巨大能力也沒有關係，也請你耐心地看下去，下面同樣會對你有作用的。 那麼，如何利用人的大腦記東西呢？ 這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。 知道了這點，我們就利用這個知識來記憶單詞。 剩下的就是如何把它們變成圖像而已。 超級記憶術指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！ 這點一定要切記！ ！ ！ 我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一隻手抱著一個柳葉瓶，另一隻手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。記憶豐田這個單詞也是如此，只需要記住一句話然後把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧？ 把豐田車開進了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。 豐田車就是——桃、要、塔——とよた怎麼樣？ 記住了嗎？ 菩薩在幹什麼呢？ 菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！ 豐田車又怎麼樣呢？ 豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎麼樣了呢？ 對了，它倒在了豐田車上。 那麼拳頭又發生了什麼事呢？ 我們把拳頭放進火中烤，卻怎麼也烤不細——こぶし。 說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰時期，我工作人員被敵人捉去嚴刑拷打，把他的拳頭都伸進了火中烤，但是絲毫也沒有烤細——こぶし。 くせに是一個語法現象，同樣也可以用鍊子來記。 我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來，而不用在本上一遍遍地寫，浪費了大量的時間還記不住。 呵呵，大家已經著急了吧？ 那就開始記憶它吧！ 那天你上街的時候遇到了流氓，流氓對你進行調戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴— —くせに。 くせに的中文意思是什麼呢？ 我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來……卻…… 那麼拳頭又如何了呢？ 你一定會發現根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎麼也烤不細的圖景（こぶし）。 豐田車開進了一座桃園中，要幹什麼呢？ 對了！ 要把一座塔撞倒。 那他最後如何呢？ 呵呵，當然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎麼說呢？ とよた！ 你一定說對了！ 這我相信！ぼさ又是什麼意思呢？ 抱著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。 呵呵，怎麼樣？ 是不是輕鬆地就記下來了呢？ 我想你現在一定對單詞記憶感興趣起來了！ 單詞記憶就是這麼輕鬆的事！ 右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因為人的大腦記憶圖像時是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。 人的大腦對越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。 所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。 切記！ ！ ！ 鍊子記憶就說到這裡了，也不知各位朋友明白了沒有，下面要說超級記憶中的重點——鉤子記憶。 2、所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鍊子記憶是一樣的，但是鍊子記憶並不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。 也就是說沒有一種方法會是萬能的，不同的單詞請用不同的方法。 而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。 只不過它利用的不是諧音，而是其他的方法。 比如說我們記憶如下的兩個單詞： かみつく(咬住) まくら(枕頭) “か”是什麼意思大家還記得嗎？ 我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什麼意思呢？ “み”是“身體”的意思；“つ”又是什麼意思呢？ 字典裡沒有這個詞，那麼我們就自己創造一個詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。 我們再回過頭來，最後一個假名く的本源單詞是くちべに（口紅）。 現在四個假名的本源意思都知道了，那麼我們只要把它編成一個小故事，然後把它記住就行了。 蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。 故事編完了，我想單詞也應該記住了。 不過，在記憶單詞之前，首先你要先學會寫在下面的本源單詞喲！ 然後就可以按自己的思路編出一個個動人的小故事了。 故事編完，單詞也記住了，不過以後也要常常複習喲！ 我們再來練習一個單詞——まくら。 首先我們要查到它們的本源單詞是什麼，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語意思是“枕頭”，一共是四個漢語單詞，我們把這四個單詞用一種不可能存在的思維聯繫起來，就獲得了要記憶的鉤子。 一個可怕的魔鬼（ま）嘴上塗著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一隻金**長毛的獅子（ら），這個魔鬼怕驚醒了那隻獅子，一晃身，變成了一個枕頭（まくら）。 怎麼樣？ 是不是挺有意思的？ 編的故事越離奇、越誇張、越詳細、越不可思議就記的越牢。 我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個部位你記得嗎？ 對了，是身體；我用錘子打了下去，出現了什麼情況呢？ 是鮮血四濺，就如……就如寶寶用的什麼？ 口紅，你一定還記得，對吧！ 是什麼塗著很深的口紅還記得嗎？ 是魔鬼！ 魔鬼看見了是什麼樣的獅子呢？ 是金**長毛的獅子，後來那個魔鬼變成了什麼呢？ 對了，變成了一個枕頭。 枕頭的單詞怎麼說呢？ 沒錯！ 就是まくら！ 這篇帖子我就講解到這裡了，真誠地希望能給大家以幫助，那個鍊子和鉤子記憶法運用的越多，大腦就會越靈活，說不定右腦就此被開發出來也未可知，朋友們，一起努力攻克難關吧！ 這篇帖子寫得有些匆匆，又沒有仔細檢查，錯誤在所難免，請朋友們指正！ 我會在適當的時候把所有的學習方法詳細地整理出來，到時再請朋友們更深刻地指正吧！ ！ ！ |
|
|
|
